关于举办2012年全国小学信息技术优质课展评活动的

关于举办2012年全国小学信息技术优质课展评活动的

通知（第一轮）

为研讨新课程理念下的小学信息技术课堂教学策略，展示优秀教师的课堂教学风采，促进义务教育信息技术课程建设和教学实践的深入发展，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会拟于11月中旬举办全国小学信息技术优质课展评活动。本次活动由辽宁省基础教育教研培训中心承办，有关事项通知如下：

一、活动流程

本次活动共分两个环节，均在优质课展评活动现场开展：

（1）基本功竞赛。每个省（市、区）参评选手人数不超过5名。基本功竞赛内容与要求详见附件1和附件2。

（2）优质课展评。从基本功竞赛中选拔48名选手参加优质课展评，并从中选择2名选手进行示范课展示和研讨。每节课时控制在38分钟左右，评委点评约3分钟。

二、参加对象

参评教师：由各省级教研机构确定人选报送专委会，专委会不接收个人自荐参评。省级教研员汇总参赛老师信息，于第二轮通知发布后发送给专委会。

观摩代表：各省（市、区）可统一组织教师代表观摩团参与现场观摩，教师也可以直接与会务组报名，请提前15天报名，以便安排。

三、会务费

参赛选手和观摩代表需缴纳会务费，具体缴费标准待第二轮通知发布。

四、时间和地点

展评时间：11月中旬（具体时间待第二轮通知发布）

承办地点：沈阳（具体承办学校待第二轮通知发布）

五、专委会联系方式

地址：宁海路122号南京师大教育科学学院信息技术教育专委会（邮编：210097）

联系人：杨诗辰，182****1980，****，ict****@yeah.net

大赛网：http://****（未尽事宜，请留意网站通知）

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会

二〇一二年四月六日

附件1：小学段教学基本功竞赛内容与要求

教学基本功竞赛共1天，分三个部分，总分100分。

1．基础知识考试（满分40分、考试1个小时）

（1）专业基础知识考试内容主要针对小学信息技术课中的基本概念、基本操作，涉及模块包括：信息获取与信息安全、信息加工（文本、表格、图像、动画、音频、视频），在难度上略高于相关教材中的知识点；此外，与信息技术相关的技术思想和原理，信息技术发展的历史与文化渊源，信息技术的最新进展也是重要考试内容之一。考试以单项选择和简答题（或案例分析题）形式命题。

（2）信息技术教学理论的考试范围参考附件2，考试时将从附件2中抽取2题作为考试内容，但在出题方式上将以案例分析题形式出现，以考查教师对相关问题和理论的理解和灵活应用能力。

考试地点：无上网环境机房。

2．专业技能测试（满分30分、考试1个半小时）

本环节侧重考查教师的专业操作能力，涉及信息技术教师的教学和日常工作（如成绩统计、文档编辑等）。测试范围包括三大板块：根据某个教学设计文档设计制作教学PPT；Flash趣味作品制作；Word和Excel综合应用。每个板块将提供1个操作任务，要求选手任选其中2个完成。

考试地点：无上网环境机房。选手不能自带U盘、移动硬盘等（如发现使用，该项作0分处理）。

3．说课与答辩（30分、8分钟）

本环节侧重考查选手的说课能力，涉及教学设计、语言表达、教态和反应能力、整体表现。说课选题不限，由选手自己提前准备好；每位选手说课时间6分钟，答辩2分钟，至少要回答1个问题。

在有限的时间内说课，阐述不可能面面俱到，要突出重点，体现自己的特色，重在说明设计思路和意图，表述主要的教学活动。

说课现场提供液晶投影机、计算机和音频功放设备。其他设备，如学科教具、挂图、仪器等，请说课教师自行准备。如有其他需要，请提前与承办学校联系人联系。

说课地点：机房。

附件2：信息技术教学理论考试范围

1．信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，尤其是在信息技术课堂上通常是黑板空空如也，请你谈一谈对这种现象的看法。

2．信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。

3．信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？ 

4．信息技术教学中，经常见到当教师锁住学生机时学生抗议声四起，请谈谈其原因，并举例说明，如何合理使用学生机。

5．某位教师在教学设计中列出9个教学目标，你以为合适吗？为什么？

6．课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。

7．因为家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？

8．在信息技术课堂上对学生的作品评价，是信息技术教学的重要环节，你认为如何实施，要注意哪些问题？

9．兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习兴趣。请结合你的信息技术教学实际，谈谈你对创设情境导入运用的策略和技巧。

10．几乎所有的学生都热爱游戏，在机房中想方设法玩游戏，导致许多教师的教学不能顺利实施，学生为什么喜欢玩游戏？如何正确对待？

11．开学初，若询问100名学生：“你喜欢计算机和网络吗？”会有99人说“喜欢！”但经过一段时间信息技术教学后，作出肯定回答的学生可能越来越少，请分析这种情况导致的原因，并说说解决的对策。

12．信息技术教材的每个单元、每节课都会涉及到各种各样的案例，谈谈你在日常教学中如何对待这些案例的？

13．在教学中常遇到一些“电脑高手”，他们对计算机兴趣特别高，接触计算机早，水平高，在课堂教学中如何对待这些学生？

14．“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”、甚至“放羊式学习”？

15．“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，但信息技术教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习，谈谈怎样做才不流于形式呢？

16．操作失误是计算机操作中不可避免的，在教学中几乎每堂课都能见到学生犯各种各样的操作错误，你在教学中是如何对待学生的操作失误的？

17．在教学过程中，经常会遇到教材中内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因，并请谈谈如何处理这种情况？

18．教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？

19．现在很多学生照着书会做，离开书就什么都不会，造成这一现象的可能原因有哪些？在教学中有哪些措施避免这一现象？

20．新课程改革要求在信息技术课堂中让学生尽快动手和多动手操作，但我们观察到有些信息技术教室很少能做到这点，基本还是以教师讲解、演示为主，请分析造成这一现象的原因及其解决对策。

21．信息技术课堂教学中，经常会使用任务驱动法，教师在设计这些任务时需要注意些什么？请答出其中两点。

22．常见信息技术课堂上教师和学生问答：“今天我们学习XX内容好不好？”“好”；“XX同学的作品漂亮吗？”“漂亮””。提问是教学基本功之一，提问的目的有哪些？提问哪些学生？如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反，你将如何处理？题目中展示的教师提问合适吗？

23．信息技术课程主要有哪几种课型？试结合一种课型举例说明其特点和教学策略。