2010-2012年信息技术教育发展规划

2010-2012年信息技术教育发展规划

在实施现代教育技术以来，我们进一步明确了方向，狠抓学校远程教育、信息技术教学的各项工作，初步形成了我校的特点，表现为理念超前、思路清晰、硬件充实、管理完善、队伍优质、应用广泛、效果优异。为了适应当今信息时代的现代教育要求，加快推进我校教育信息化的进程，以信息化带动教育现代化，实现基础教育跨跃式的发展，根据区教育体育局有关精神，特拟定我校信息技术教育发展规划。

 一、为了进一步提高对开展现代信息技术教育的重要意义的认识，全校教师要统一思想，明确目标
     （一）加大宣传力度，统一思想、提高认识

要进行广泛宣传，端正广大教师的思想，确立现代教育技术在学校教育整体中的位置：（1）现代教育技术是学校教育的基本要素；（2）现代教育技术是优化教学过程的重要手段；（3）现代教育技术是深化教育改革提高教育质量的重要途径。全体教师都充分认识到运用现代教育技术，实现信息技术与学科教学的有机结合的重要性，并在实践中真切地体会到其实效性对提高教育教学质量的意义，从而积极参与探索，参与到该项目的教育教学活动进程中。

（二）明确工作目标，积极开展信息化教育工作

以现代教育技术为平台，建设数字化校园，以信息化带动学校的现代化，把信息化当作学校办学特色来重点建设，运用现代教育技术，开发或利用优质的网络教学资源，实现信息技术与学科教学的有机整合，探索新的教学模式，提高教师和学生的信息素养，全面提升我校教育教学质量。

二、多方筹措资金，改善学校的教学环境，搭建适应现代信息教育、教学的平台
   （一）搭建实用、高效的信息技术教育平台

信息技术的迅猛发展，给传统的教育模式和教育方法注入新的活力。而新世纪的学校不再是传统意义上传授单纯书本知识的地方，应该在培养高素养、具有创新学习能力方面承担更多的责任。学校站在信息大潮前沿，高起点、大投入，在软硬环境建设上大踏步的向前走。争取建设一个颇具规模、规划合理、配套齐全、高效实用的现代教育技术平台。

实现教师办公教学电脑化，一线教学人员将达到计算机高级水平，并能熟练操作应用；争取所有办公教学场合均配有联网的多媒体电脑。建立设备齐全的电化教学场室，充分利用好现有的场室。

（二）以教学为中心，以提高教育、教学效果为目的
    为了避免出现“有路无车”、重硬轻软的情况，学校在校园网筹建之初就确立了“以教学为中心，以提高教学效果为目的”的校园网发展目标，确保校园网络在教学、管理活动中发挥积极作用，真正把校园网的先进功能发挥出来。

1.充分利用学校网络资源，提高学校教师的办公信息化水平

学校将逐渐朝着无纸化办公迈进，准备筹建教师电子备课室，各种即时通知、网络论坛等资源，要方便师生的日常工作和学习，提高效率。

2.充分利用互联网资源

目前，我镇大部分学校已通过中国电信成功接入互联网，学校教师要充分利用互联网资源，让Internet上浩瀚的信息以及远程教育资源为老师们的教学活动提供取之不尽的素材。

三、强化教师培训，建设适应现代教育技术的高素质教师队伍

为进一步适应现代教育技术的开展，通过宣传工作转变教师的观念，通过组织培训进一步提高教师的教育教学水平，信息技术素养和现代教育理论水平。

（一）改变教师陈旧观念，提高教师信息化教育水平

现代教育技术的应用和知识信息总量的增加，要求学生有更高的学习策略和学习能力。教师应加强对学生学习方法的指导，使学生逐渐由被动消极的知识接受者转变为主动积极的知识探索者和能力进取者。在现代教育技术与课堂教学相结合的实践中教师要认识到现代教育技术为教育带来的种种优势，对现代教育技术的熟练应用，既能改变教师的教育观念，也会促进教师素质的提高。

（二）、采用多种方式的培训，提高教师的信息化教育技术能力

1.结合远程教育，加强信息技术培训

由学校计算机教师进行计算机培训、专题讲座。培训内容包括远程教育设备使用培训、计算机的软硬件知识、WINDOWS操作、Office办公软件、课件设计与制作培训、网页制作、网络运用培训、课堂设计培训（开展怎样说课、怎样上好一堂课、怎样评课等系列活动，在活动中充分运用现代教育技术手段进行设计和评价）。

    2.采用“请进来”、“走出去”模式，学习先进经验

学校可派教师出外学习，参加区、市有关信息技术的各种培训，亦可邀请外校名师到我校举办信息教育技术与课程整合的优质课展示，促使我校教师转变教育观念，提高教师对现代教育技术应用的认识水平。

四、搭建适应新课改要求的教育教学模式

1.注重课程资源的开发与利用。课改一线教师为了教学需要，要充分利用学校图书室、远程教育资源、互联网资源，广泛参阅有关新课改书刊文献资料，进行课程资源开发，利用学校现有的现代教育技术手段进行教学，切实转变教师的教学方法和学生的学习方法，真正实现对学生知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观的教学“三维目标”。

 2.积极探索构建网络环境下学生自主探究的新方式。要充分发挥信息技术便捷的特点和网络资源丰富的优势，极大地提高教学过程的信息含量、科技含量、教学效率和质量，从而实现真正意义上的教学手段现代化。 要积极探索构建网络环境下学生自主探究的新方式，加强网络环境下的教与学的研究，通过不断探究新问题，探索新手段、发现新规律、寻求新突破。要充分应用网络技术，在各个学科开展主题探究性学习。在课程内容选择、教学方式方法和教学评价中，都要分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。

太阳山镇中心学校

 2010年9月10日