太阳山镇中心学校教育信息化实施方案

太阳山镇中心学校教育信息化实施方案

为了更好的推进学校信息化建设，提高师生信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，实现教育信息化工作从硬件建设转向资源建设、转向深化应用，向管理要效益，进一步推动教育信息化在中心学校及所辖各校的建设，特制定我镇教育信息化实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以加强应用为主线，以提高效益为核心，以创建“红寺堡区教育信息化示范性学校”为抓手，明确创建标准，强化创建过程，促进学校信息化应用质量的迅速提升，不断探索信息技术环境下新型的教育教学模式和管理模式，积极推进新课程改革。

二、组织领导

1、加强组织领导，成立了以任世伟为组长，糟成荣为副组长，各校校长及白振国为组员的太阳山镇中心学校教育信息化工作领导小组。工作小组下设办公室，白振国兼任办公室主任，具体负责教学信息技术设备的安装、管理和使用，提供技术方面的支持。

2、教育信息化工作领导小组具体负责制订学校信息化工作发展规划的制定，组织学校信息化工程实施工作，聘请有关专家进行教育信息化工作指导，对学校教育信息化的重大工作提供服务和监督。

三、建设投入

要想方设法筹措资金，加强学校信息基础设施的建设。根据学校信息化建设的实际需要分步添置服务器和各种正版教育教学软件，加大软件的投入比例，进一步完善硬件，充实软件，建立校园资源库，逐步构建能够满足师生教育教学需求的信息化平台。

1、硬件建设。在学校原有设施的基础上，继续加大信息化硬件建设的投入，改建网络中心，添置交换机、服务器等设备系列；装备校园网站、语音室、电子阅览室和图书管理系统、电子监控系统等相关设施；继续巩固和提高生机比和师机比；大力普及多媒体设备。

2、软件建设。各校要继续加强校园资源库建设，通过自建、共建、整合和引进等多种途径，建设具有本校特色的教学资源库，实现教学资源的整体优化组合，为教育教学服务。一是通过互联网收集优秀的教育教学资源；二是精选远程教育资源中的优秀资源进行及时的整理和储存；三是及时收集本校教师自主开发的教育教学资源。为此，学校可分设学科资源库，学科中又分设年级资源库，个人资源库。横向分类为课件库、课例库、教学设计库、习题库、学科素材库、分类图片库等。学校各部门务必通力合作，建成内容丰富、共享共用、覆盖全校、切实有助于教育教学工作开展的的教育资源库。

四、管理维护

1、加强信息技术设备的管理和维护。学校信息技术设备要专人负责管理，专人负责维护，确保正常使用。信息技术设备校外出借必须经校长同意后方可，教师办公用电脑的调度应经校长同意后方可进行。加强学生机房的管理和维护，要保障有足够的电脑用于课堂教学，学生进入教室活动必须在教师的陪同下进行。

2、加强网络管理，维护网络安全。充分发挥网络的作用，更好的服务于教学、服务于教育教学质量的提高。引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏，将学校电脑房建成“绿色机房”。努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站、FTP服务器的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。

3、加快学校信息化建设中相关规章制度的建设，以规范管理为抓手切实提高学校信息化设备的使用效益，努力使教育信息化真正成为学校发展、教师成长、学生进步的有效载体，成为现代学校管理、教师成长不可或缺的良好平台。

五、教学应用

（一）课堂教学

1、探索信息技术与学科整合的新途径，加强对综合实践活动课程的研究，积极培养学生的创新精神和实践能力，完善网络环境下的课堂教学评价体系，推动特色学校创建工作向纵深发展。

2、鼓励师生积极参加各类现代教育技术、相关学科竞赛，及在信息技术方面的创新和师生信息化素养才能展示等，培养教师和学生科学的信息素养和能力。

3、积极筹备建设校园网站，要强化网站的服务功能和教育教学功能，努力建成集学校管理、信息发布、资源共享、网络教研、互动交流等多种功能于一体的信息化应用的综合平台。学校教师要关心和支持网站的建设，积极提供信息源。

（二）校本培训

1、要继续引导教师充分利用信息技术开展课堂教学，努力发挥学校现有多媒体教室的作用。通过多种途径的培训，强化教师教育信息应用意识，提高信息技术知识水平和应用水平，熟练掌握多种技能，为更好的开展教育教学实践服务，促进全校教师信息素养的全面提高。

2、在光盘播放和多媒体教室应用培训的基础上，进行网络教室使用培训，倡导教师积极探索网络环境下的课堂教学有效模式，同时对多媒体教室应用中发现的新问题进行专人专题的研究和培训，力求每个教师都熟练操作，恰当运用。

2、构建多元信息技术培训方案，提高教师信息素养。

专家培训。从学校实际情况出发，通过请进来、走出去的方式，不定期地邀请信息技术方面的专家进行技术上的指导和开设讲座。包括信息技术课程培训，应用能力培训等。

校本培训。挖掘学校的资源，定时，定点，定人，定内容，对全校师生进行岗位技能培训。

互助培训。教师可以根据网络信息浏览，组室活动，教研活动，教师博客等多种灵活多变的自主方式进行自我或者同伴互助，探讨在信息化应用中的教与学的实际问题。这是一种自发的，不定期的，随机的，简洁，便利而又和谐的培训方式。

（三）校本教研

确立“以研究促应用、以应用促普及”的指导思想，结合学校实际，围绕信息技术与学科整合，积极推动信息技术在教育教学中的普遍应用和深入研究，举办信息技术与各学科整合研究的交流、研究等活动。通过课题研究和教研活动，形成一批具有较高理论和实践水平的并具有重要推广和应用价值的教育科研成果。

1、抓好信息技术与学科教学整合课题的研究，做好常规的资料收集、反思及总结，鼓励突破、创新，进行信息技术与学科教学整合经验交流

2、要注重教育教学过程中教师、学生的应用需求，科学合理利用信息技术手段，促进教育理念、教学方式的转变。在教师反复实践、反思的基础上，进行多媒体、网络环境下课堂教学案例评选活动，择优成册。

3、要严格落实专课专用，保证信息技术课的正常开展。信息技术教师要认真制定学期教学计划，认真备课、上课，努力提高课堂教学效率，确保圆满完成教学任务，不断提高学生的信息技术水平和信息素养。

4、大力开展信息技术与学科教学整合研讨、实践、评议活动，在此基础上举行全镇范围内的信息技术与学科教学整合竞赛活动，举行“教育信息化”特色学校展示研讨会等活动，督促全体教师积极参与，共同提高。

六、考核激励

1、监督抽查

中心学校将不定期地组织对各校教育信息化工作实施的情况进行抽查，对建设和应用情况好的学校进行表彰，对落实不到位、工作开展有问题的现象予以纠正。各校领导也应经常对本校的教育信息化工作情况进行检查，发现问题，及时纠正，确保教育信息化工作的顺利开展和实施。

2、表彰奖励

中心学校将设立“教育信息化示范学校”和“教育信息化工作先进个人”予以表彰奖励，并将其成功经验加以推广，全面提升我镇教育信息化应用工作的整体水平，促使我镇的信息化应用与管理向标准化、常规化、动态化方向发展。

3、制度保障

学校要细化目标任务，落实工作措施，建立教育信息化工作考核激励制度，对教师的教育信息化工作开展情况进行评估考核，以此推进教育管理应用、课堂教学应用和学习过程应用，并要将之作为一项长效机制贯彻实施。

太阳山镇中心学校

2010年9月5日